Scoala pe care autorul de stiinta-fictiune ruso-american Isaac Asimov o descrie intr-una din povestile sale din 1954, aceasta scoala pare aproape ca ar fi inventat-o pentru timpul unei pandemii. Nuvela, de aproape 70 de ani, pare mai actuala ca niciodata.
Este vorba despre doi copii, Tommy si Margie, care traiesc intr-un viitor indepartat – si nu mai cunosc o scoala cu sali de clasa, profesori si colegi de clasa. Fiecare copil este predat doar de un profesor de mecanica, o masina care se afla in casa copiilor din asa-numita clasa.
“Mare si negru si urat, cu un ecran mare pe care erau afisate toate lectiile si cu un difuzor langa acesta care punea intrebarile. Dar asta nu a fost cel mai rau. Partea pe care Margie o ura cel mai mult era un slot, in care a trebuit sa puna temele si raspunsurile la intrebarile sale. A trebuit sa scrie toate acestea intr-un cod perforat pe care il invatase cand avea sase ani, iar profesorul de mecanica a calculat notele in cel mai scurt timp. “
(imagine alianta / dpa / Christian Charisius) Ministrul educatiei Prien (CDU) – „Nu putem deschide scolile in mod responsabil acum”
Ministrul educatiei din Schleswig-Holstein, Karin Prien (CDU), este sceptic cu privire la deschiderea scolilor in 11 ianuarie. Cu cat rata infectiei este mai mare in societate in ansamblu, cu atat este mai mare in scoli, a spus ea in Dlf. Acum, predarea digitala la distanta trebuie incercata.
O sala de clasa acasa, un profesor de mecanica si un ecran care prezinta lectii: aceasta ar fi o scoala fara risc de infectie.
Este putin probabil ca scolile sa se deschida
Si intr-adevar, unii studenti ar fi putut sa se simta asa cum au facut-o in viziunea lui Isaac Asimov despre viitor in timpul blocarii coroanei sau in carantina. Cu toate acestea, cei care au cunoscut vreodata invatarea la distanta folosind computerele pot avea noroc.
„Nu suntem inca atat de departe cat vrem sa fim in Germania, asta este clar”, a spus Stefanie Hubig in martie anul trecut pe Deutschlandfunk, cand scolile tocmai inchisera pentru prima data din cauza Corona. Ministrul educatiei social-democratice din Renania-Palatinat a fost presedinte al conferintei ministrilor educatiei pana la sfarsitul anului. “Nu toate sunt pe cat ne-am dori si cum ar fi de ajutor in aceasta situatie.”
(imagine alianta / dpa | Gregor Fischer) Scoala din Corona – „Germania nu este inca pregatita pentru predarea hibrida”
Consecintele primului blocaj sunt cu adevarat dramatice pentru studentii individuali, a declarat cercetatorul educational Andreas Schleicher in Dlf. este inca mult de facut.
Marti (5.1.2021) guvernele federale si de stat vor discuta despre cursul urmator in lupta impotriva virusului corona; deschiderea regulata a scolilor cu sali de clasa complet ocupate este extrem de putin probabila.
Elevii primesc e-mailuri cu foi de atribuire
Cu toate acestea, problemele legate de predarea la distanta si invatarea online care au aparut in timpul primului blocaj in scoli sunt departe de a fi solutionate. Bavaria, de exemplu, a trebuit sa raporteze in decembrie ca platforma digitala a scolii Mebis a fost supraincarcata.
Servitorii scolii au cazut in genunchi si in alte parti ale Germaniei. Multe scoli inca nu sunt echipate cu sisteme de videoconferinta si, prin urmare, nici macar nu pot oferi lectii digitale reale.
In timp ce nenumarate companii, chiar mici, din Germania, au stabilit conferinte online in timpul crizei Corona si comunica acum in mod natural cu angajatii lor la biroul de acasa prin video, multi studenti din aceasta tara continua sa primeasca doar e-mailuri cu fise de atribuire.
Prezentare generala asupra subiectului coronavirusului (imago / Rob Engelaar / Hollandse Hoogte)
Batjocura si rautate pentru multi profesori
„Ceea ce devine clar aici este ca practic avem o dezvoltare negativa care s-a dezvoltat incet de zece sau cincisprezece sau poate chiar de douazeci de ani si acum primim santierul cu Corona cu adevarat mare si suntem surprinsi ca nu o vom face de acum pe sub control imediat “, spune Harald Willert, care a fost director la o liceu din Oberhausen pentru o lunga perioada de timp si este acum presedinte al asociatiei de conducere a scolii din Renania de Nord-Westfalia.
Willert si colegii sai au fost nevoiti sa asculte multe critici, precum si ridiculizari si rautate in ultimele luni. In calitate de functionari publici, profesorii sunt lenesi si inflexibili, multi sunt coplesiti cand vine vorba de probleme digitale sau pur si simplu nu doresc sa tina lectii online.
(dpa / Marijan Murat) Predarea digitala in criza coroanei – expertul in educatie solicita liste de platforme pe care scolile au permisiunea sa le foloseasca
Expertul in educatie Verena Pausder a criticat masurile pentru imbunatatirea predarii digitale in scolile germane. Desi s-au inregistrat progrese in ceea ce priveste echipamentul, a spus ea in Dlf. In plus, exista mai ales interdictii pe care platformele online scolile nu au voie sa le foloseasca.
Deficienta peste tot
Harald Willert nu accepta asta. Exista profesori nemotivati – dar acestea sunt cazuri izolate. Cei mai multi dintre ei s-au angajat cu pasiune si au lucrat ore suplimentare pentru a-si invata studentii bine chiar si in timpul pandemiei: “Nu vreau sa fie un profesor care se batea aici. In acest moment, chiar trebuie sa trasez linia pentru mine”.
Oricine arunca o privire asupra profesorilor face acest lucru prea usor pentru ei insisi, spune fostul director. Si rapoarte despre lipsa de pretutindeni: Multe scoli din Germania inca nu sunt conectate la internetul rapid, multi profesori nu au laptopuri de lucru si nu au adrese de e-mail de lucru. Nu toti studentii sunt echipati cu dispozitive adecvate.
„Trebuie sa spuneti, desigur, ca digitalizarea predarii nu a jucat in mod evident un rol atat de important in statele federale de ani de zile”, spune Thomas Rachel, secretar parlamentar de stat in Ministerul Federal al Educatiei si deputat CDU. „Problema Corona a aratat clar tuturor din nou ce oportunitati si necesitati se afla in digitalizarea predarii.”
(dpa / Roland Weihrauch) Digitalizarea scolilor – „Politicienii au datoria de a face oferte rezonabile”
Lipsa de oferte de formare continua, efort birocratic ridicat, prea putini angajati: presedintele sindicatului educatiei si formarii profesorilor, Udo Beckmann, vede rezolutiile summitului La recentul summit scolar, politicienii sunt obligati sa creeze conditii-cadru pentru digitalizarea scolilor.
De fapt, criza coroanei a dezvaluit necontenit cum merg lucrurile cu digitalizarea scolilor germane. Subiectul a fost pe agenda politica de multi ani. Conform studiilor si sondajelor, insa, nu s-au intamplat prea multe.
„Banii sunt pe masa”
Deoarece politica scolara este o problema a statelor federale, guvernului federal nu i s-a permis sa promoveze digitalizarea scolii mult timp. In acest scop, Legea fundamentala a fost modificata abia in 2019, articolul 104c. Astfel, „DigitalPakt Schule” ar putea fi inchis, un program de miliarde de dolari in principal pentru dezvoltarea unei infrastructuri digitale. De exemplu, pentru WLAN in cladirile scolii si pentru achizitionarea de placi digitale, asa-numitele placi inteligente. Initial, guvernul federal a dat cinci miliarde de euro, statele au contribuit cu 500 de milioane. Din cauza crizei Corona, au existat o multime de cresteri, de exemplu pentru intretinerea tehnologiei digitale si, de asemenea, pentru imprumutul de dispozitive finale. Deci potul s-a umflat la peste sapte miliarde de euro.
Thomas Rachel: „Asta inseamna intr-adevar o multime de bani si suntem foarte fericiti ca suntem acum capabili sa obtinem un impuls pentru predarea sustinuta digital.”
Puterea reala nu a venit inca. Potrivit Ministerului Federal al Educatiei, statele federale au solicitat sau au solicitat doar aproximativ 700 de milioane de euro pana la sfarsitul anului 2020. Deci, doar in jur de zece la suta – in ciuda pandemiei si a invatarii la distanta.
Obstacole birocratice si linii directoare de finantare
Secretarul de stat Rachel vede tarile la tren: „Lasa-ma sa spun altfel: banii sunt pe masa. Desigur, tarile trebuie sa-i ia singuri”.
(dpa) Digitalizarea in scoli – nu exista un concept online uniform pentru scolile din Germania
Guvernele federale si de stat doresc sa avanseze digitalizarea in scoli – si ofera 500 de milioane de euro. Inainte de a curge banii, scolile trebuie sa prezinte asa-numitele concepte media. Orientarile si orientarile statelor federale pentru scolile lor sunt foarte diferite.
In principal, obstacolele birocratice incetinesc investitiile. Scolile trebuie mai intai sa isi prezinte nevoile intr-un concept tehnico-pedagogic media. In acest sens, se adreseaza autoritatilor scolare, in cazul scolilor publice, acestea sunt orase si municipalitati, in cazul scolilor private, aceasta poate fi o asociatie sau o comunitate religioasa. Autoritatile scolare prezinta cererile catre stat, fiecare stat avand propriile orientari de finantare. Specificatiile pentru conceptele media sunt, de asemenea, diferite.
„Aceasta nu este o teza de doctorat”, spune Mathias Richter, secretar de stat in Ministerul Educatiei din Renania de Nord-Westfalia. „Ceea ce trebuie sa trimiteti poate fi usor pus pe zece pagini. Avem si documente pentru acest lucru.”
Statul Renania de Nord-Westfalia are dreptul la un bun miliard de euro din „Pactul digital”. 223 milioane dintre acestea fusesera solicitate pana la sfarsitul anului. Saxonia si Hamburg sunt considerate studenti model atunci cand vine vorba de digitalizare, iar fondurile aparent sunt accesate cu mai multa reticenta, de exemplu din Bavaria si Saarland.
„Daca exista probleme, acestea trebuie luate in considerare in fiecare stat federal”, spune Thomas Rachel de la Ministerul Federal al Educatiei. xn--80adsazcg1aju.xn--p1ai
- bbc
- thassos
- download
- wh
- amazon
- brawl stars
- onrc
- lidl catalog
- gmail.com
- fox news
- ziarul click
- diego maradona
- aeroport cluj
- charlize theron
- capital
- pescaria lui matei
- dogecoin
- go
- monster
- www google
Se asteapta solutii video
Procedura pentru asa-numitele platforme de invatare sau sisteme de management al invatarii difera, de asemenea, de la tara la tara. Sistemele informatice sunt menite, de exemplu, sa faca schimb de materiale de invatare digital, dar si pentru comunicarea intre profesori si intre profesori si elevi.
Unele tari se bazeaza pe propriile lor dezvoltari, de exemplu Bavaria cu Mebis, care, totusi, nu functioneaza fara probleme si este criticata in mod repetat de utilizatori. In Baden-Wurttemberg, propria platforma de educatie a statului Ella a esuat; pentru milioanele scufundate a existat o mustrare din partea biroului de audit al statului.
De asemenea, a fost nevoie de multi ani pentru Renania de Nord-Westfalia sa-si puna in functiune sistemul Logineo. „Dar acum cu Logineo avem un produs uniform la nivel national care functioneaza, este acceptat si este perceput ca atractiv”, lauda secretarul de stat al NRW si politicianul FDP Mathias Richter.
Cu toate acestea, nici macar fiecare a treia scoala din Renania de Nord-Westfalia nu a fost conectata pana acum la Logineo. Si utilizatorii vor trebui probabil sa astepte pana in urmatoarea jumatate a anului scolar pentru mult asteptatul instrument de videoconferinta.
Pe langa platformele educationale ale statelor federale, exista si asa-numitul „nor scolar” al Institutului Hasso Plattner de la Universitatea din Potsdam, care este finantat de Ministerul Federal al Educatiei.
(imagine alianta / foto de presa Eibner) Educatia in epoca Corona – Ce influenta are scoala asupra dezvoltarii personalitatii
Scoala este esentiala pentru dezvoltarea identitatii: copiii au nevoie de contact cu colegii lor si cu profesorii care actioneaza si ca mediatori emotionali. In ceea ce priveste sanatatea mintala a copiilor, psihiatrul copiilor si tinerilor, Jorg Fegert, solicita, asadar, ca scolile sa fie mentinute deschise.
Ce urmeaza dupa pactul digital?
Cand Corona a ajuns la scoli si avea nevoie urgenta de solutii sofisticate pentru invatarea la distanta, multi s-au hotarat rapid asupra furnizorilor privati, de exemplu Microsoft 365 cu echipa de solutii de videoconferinta.
Companiile mijlocii germane ofera, de asemenea, solutii software corespunzatoare, cum ar fi compania din Saxonia Inferioara IServ. „Cererea a crescut enorm”, spune Jorg Ludwig. Acum aproximativ douazeci de ani a fondat compania IServ impreuna cu un prieten de la scoala; Produsul a aparut dintr-un proiect de cercetare pentru tineri. Astazi, IServ are peste o suta de angajati si a echipat deja peste 4.000 de scoli din Germania cu propria sa platforma.
„Noi numim aceasta o platforma scolara pentru ca dorim sa fie acoperit intregul spectru de cerinte scolare. Este impartit in patru domenii: comunicare, adica e-mailuri, mesagerie, apoi avem aria organizarii, apoi pedagogia, unde oferim conferinte video. Si apoi ultima zona este suportul de retea, ceea ce inseamna ca putem furniza intreaga retea scolara cu toate dispozitivele finale, imprimante, WiFi si asa mai departe. “
Informaticianul calificat le promite scolilor sa le digitalizeze in 45 de minute, adica o ora de scoala. Platforma IServ costa in jur de cinci euro pe elev si an scolar. Administratorii care sunt profesori insisi explica modul in care functioneaza sistemul la cursurile online.
Scoala la domiciliu este, de asemenea, o solutie de urgenta pentru IServ, spune seful companiei, Jorg Ludwig. La urma urmei, platforma scolara nu a fost dezvoltata pentru a fi utilizata in timpul unei pandemii. Cu toate acestea, criza coroanei a avansat digitalizarea scolara.
(dpa / Hauke-Christian Dittrich) Obstacole birocratice – de ce pactul digital pentru scoli si bonusurile de formare nu au reusit pana acum
Schimbarea standardelor, obstacole birocratice, punere in aplicare dura: Acestea sunt criticile pactului digital pentru scoli si bonusul de formare pentru companii . De ce este asta? De ce fondurile pentru digitalizarea scolilor sunt accesate lent? Unde este problema cu finantarea posturilor de ucenicie care a inceput in timpurile Corona?
Mai mult decat multimedia
Cu toate acestea, procesele din sistemul scolar federal sunt lungi si birocratice. Si „DigitalPakt”, care se desfasoara pana in 2024, este, de asemenea, prezentat in mod gresit din punctul sau de vedere: „Marea problema pe care o vedem este ca aceste fonduri sunt acum disponibile odata, dar astfel de sisteme IT sunt desigur continuate si intretinute peste pe termen lung Si punctul a fost complet trecut cu vederea. Ca de fapt trebuie sa vorbesti despre ceea ce vine dupa pactul digital. “
Secretarul de stat al scolii din Renania de Nord-Westfalia, Mathias Richter, pledeaza, de asemenea, pentru finantare pe termen lung: „In prezent, traim din pactul digital pentru scoli pana in 2024, din programe de echipament imediate, din structuri de programe limitate in timp. Si asta nu poate fi un o baza de finantare pe termen lung, de succes. “
Politicianul CDU Thomas Rachel, secretar de stat in Ministerul Federal al Educatiei, nu are nicio intelegere pentru acest argument: „Pentru a fi sincer, cred ca nu aceasta este intrebarea care se afla in prim-plan acum. Sunt disponibile miliarde pentru digitalizare a scolilor Si inainte de a incepe dezbateri politice cu privire la daca mai exista altceva dupa aceea, as sugera sa folositi mai intai ceea ce exista in modul banilor, sa fie folositi. “
Dar ce ar trebui facut cu miliardele? Care este scopul digitalizarii? “Digitalizarea in scoli nu inseamna utilizarea multimedia. Aceasta este inca o neintelegere obisnuita”, spune Dennis Sawatzki. Este om de stiinta in domeniul educatiei si conduce un institut privat pentru dezvoltarea scolii si formarea profesorilor. El si echipa sa ofera traininguri si seminarii pentru profesori – de asemenea pe tema digitalizarii in scoli. „Nu este vorba despre utilizarea a cat mai multe dispozitive in clasa, este vorba despre digitalizarea conceptelor si materialelor, ci mai presus de toate despre digitalizarea proceselor de invatare, comunicare si lucru”.
(imago / archideaphoto) Raport educational – invatare digitala – Germania batuta in media OECD
Organizatia pentru Cooperare si Dezvoltare Economica (OECD) critica dotarea inadecvata a scolilor germane cu platforme digitale de invatare. Expertii au evidentiat pozitiv formarea profesionala in Germania.
Copiii devin clienti
Sawatzki spune ca atunci cand scoala a fost inchisa pentru prima data, elevilor li s-au dat sarcini care trebuiau facute acasa, adica o reducere regretabila la o singura forma sociala, si anume munca individuala. “Din punctul meu de vedere, digitalizarea trebuie sa fie insotita si de faptul ca toate formele sociale sunt luate in considerare, deoarece sunt importante pentru o invatare de succes si durabila. Cum sa reusiti in activitatea plenara.”
Cu toate acestea, digitalizarea nu este importanta doar in pandemia coronei, ci poate si sa imbogateasca fundamental lectiile, spune expertul in educatie. De exemplu, cu conceptul de clasa rasturnata: „Pana in prezent, lectiile au fost deseori concepute in asa fel incat cunostintele sa fie oferite in clasa. Conceptul de clasa rasturnata se bazeaza pe o inversare a acestei idei ca cunostinte la domiciliu in mass-media digitala, si in practica in clasa, au loc repetari, intrebari, asigurarea intelegerii cu grupul de colegi si cu profesorul. “
Cu toate acestea, digitalizarea singura nu face predarea sau scolile mai bune. Multi cercetatori care invata chiar avertizeaza impotriva bazarii prea unilaterale pe computere si tehnologie in dezvoltarea scolilor si lectiilor.
Ralf Lankau este profesor pentru design media si teoria mass-media la Universitatea de Stiinte Aplicate din Offenburg. In opinia sa, digitalizarea scolilor a devenit un scop in sine: “De parca nu ar fi nimic altceva! Si asta este, desigur, o prostie completa. La fel ca media analogica, media digitala este un ajutor in predare. Dar trebuie sa folosim toate mijloacele media , fie ca sunt analogice sau digitale, le fac ceea ce sunt in clasa, si anume instrumente. “
El avertizeaza asupra unei dezvoltari precum cea din SUA, unde profesorii din scolile publice sunt deja inlocuiti cu programe de invatare pe computer, iar performanta elevilor este evaluata digital. In acest fel, companiile private castiga influenta in scoli; Copiii vor fi transformati in clienti. Protectia datelor este adesea inadecvata.
(imagine alianta / dpa / Hendrik Schmidt) Calculatoare in scoli – dezbatere aprinsa despre „
mutarea digitala” Miscarea ministrului de stat pentru digital, Bar, catre programarea in scolile primare a declansat o discutie in 2018. Neurologul Spitzer a provocat senzatie in interviul Dlf cu teze controversate. Opozitia vine din politica si experti.
Oameni in loc de ecrane TV
Cu toate acestea, cea mai mare problema este ca intr-o astfel de scoala invatarea reala cade pe marginea drumului: “Pentru procesele de intelegere avem nevoie de dialog. Un omolog direct, social, pentru ca atunci trebuie sa spun ceea ce am citit sau vazut in propriile mele cuvinte. Apoi, este aranjat in cap si daca am noroc si cealalta persoana imi pune intrebari semnificative, atunci va fi clarificata. Si numai atunci se va intelege. “
Studiile si sondajele din momentul primului blocaj din primavara anului trecut arata ca elevii din familiile defavorizate din punct de vedere educational au suferit cel mai mult; deficitul lor de invatare a fost cel mai mare. Deoarece nu au nevoie de un ecran pentru a invata, au nevoie de oameni.
Ralf Lankau: „Deci, accentul trebuie pus pe copii si adolescenti si nu pe tehnologie si acest lucru este complet rasucit in acest moment.”
Profesori de carne si sange
Din punctul de vedere al multor cercetatori care invata, experientele invatarii la distanta in timpul crizei Corona sunt dovada faptului ca elevii invata cel mai bine impreuna, intr-un spatiu social comun. Isaac Asimov stia acest lucru si atunci cand si-a scris viitoarea poveste in 1954 si l-a pus pe protagonistul Margie sa ia in considerare ce fel de scoala i-ar placea cel mai bine.
„S-a gandit la vechile scoli cand bunicul bunicului ei era un baietel. Toti copiii din toate colturile cartierului se intalneau in curtea scolii, razand si tipand, stand impreuna in clasa si mergand impreuna acasa dupa ore. Si profesorii erau oameni “.
Poate ca aceasta este o lectie din pandemia coronei: tehnologia poate ajuta la mentinerea lectiilor scolare fara infectii. Dar nu poate inlocui profesorii de carne si sange buni.
