Anul MOOC (publicat 2012)

La sfarsitul lunii septembrie, pe masura ce muncitorii aplicau compusul comun pe peretii noilor birouri, colegii imbracati in gluga care tocmai se intalnisera lucrau impreuna la termen. Editorii de filme, stagiarii de scriere de coduri si „bursierii edX” – studenti de licenta si postdoctori cunoscuti in educatia online – traduceau prelegeri inregistrate in video in MOOC-uri sau cursuri online deschise masive. De parca cineva ar fi avut nevoie sa reaminteasca, un rand de post-it-uri acvatice a dat datele in care cursurile vor „intra in functiune”.

Vopseaua este abia uscata, dar edX, start-up-ul non-profit de la Harvard si Institutul de Tehnologie din Massachusetts, are 370.000 de studenti in aceasta toamna la primele sale cursuri oficiale. Asta nu-i nimic. Coursera, fondata chiar in ianuarie anul trecut, a ajuns la peste 1,7 milioane – crescand „mai repede decat Facebook”, se lauda Andrew Ng, aflat in concediu de la Stanford pentru a-si conduce furnizorul MOOC cu scop lucrativ.

„Acest lucru ne-a surprins pe toti prin surprindere”, spune David Stavens, care a format o companie numita Udacity impreuna cu Sebastian Thrun si Michael Sokolsky dupa ce peste 150.000 s-au inscris la „Introducerea in inteligenta artificiala” a doctorului Thrun, incepand revolutia care are invatamant superior gafaind. In urma cu un an, el se minuna: „eram trei baieti in sufrageria lui Sebastian si acum avem 40 de angajati cu norma intreaga”.

„Imi place sa numesc acest lucru anul intreruperii”, spune Anant Agarwal, presedintele edX, „si anul nu s-a terminat inca”.

MOOC-urile exista de cativa ani ca evenimente de invatare tehnica colaborativa, dar acesta este anul in care toata lumea isi doreste. Universitatile de elita sunt partenere cu Coursera intr-un ritm furios. Acum ofera cursuri de la 33 dintre cele mai mari nume din invatamantul postsecundar, inclusiv Princeton, Brown, Columbia si Duke. In septembrie, Google a lansat un instrument online de construire a MOOC, iar Stanford a prezentat Class2Go cu doua cursuri.

Nick McKeown ii invata pe unul dintre ei, in reteaua de calculatoare, cu Philip Levis (cel cu un soc de par magenta in videoclipul introductiv). Dr. McKeown rezuma energia acestui experiment maret atunci cand tasneste: „Amandoi suntem foarte incantati”. Infasurati casual pe scaunele auditoriului, profesorii recunosc, de asemenea, ca nu sunt tocmai siguri cum functioneaza aceste lucruri MOOC.

„Vom vedea doar cum se intampla acest lucru in urmatoarele cateva saptamani”, spune dr. McKeown.

CE ESTE ORICUM UN MOOC?

Cursurile traditionale online percep taxe de scolarizare, acorda credite si limiteaza inscrierea la cateva zeci pentru a asigura interactiunea cu instructorii. MOOC, pe de alta parte, este de obicei gratuit, fara credit si, bine, masiv.

Deoarece oricine are o conexiune la internet se poate inscrie, facultatea nu poate raspunde individual studentilor. Asadar, proiectarea cursului – modul in care este prezentat materialul si interactivitatea – conteaza foarte mult. La fel si colegii studenti. Colegii de clasa se pot sprijini unii pe altii in grupuri de studiu organizate in orasele lor, in forumuri online sau, partea intepatoare, pentru calificarea lucrarilor.

Forma in evolutie imbina educatia, divertismentul (gandeste jocurile) si retelele sociale. Spre deosebire de antecedentele sale, cursuri deschise – de obicei materiale scrise sau benzi video de prelegeri care te fac sa te simti ca si cum ai spiona o clasa din fundul salii – MOOC este un curs complet facut cu tine in minte.

Mijlocul este inca prelegerea. Datorita arhivei gratuite a Academiei Khan de videoclipuri instructive rapide, producatorii de MOOC au obtinut memo-ul in beneficiul conciziei: 8 – 12 minute este tipic. Apoi – aceasta este cheia – videoclipurile se intrerup, probabil, de doua ori pentru un test pentru a va asigura ca intelegeti materialul sau, in programarea computerului, pentru a va permite sa scrieti cod. Feedback-ul este electronic. Asistentii didactici pot monitoriza forumurile de discutii. Pot exista teme si un examen final.

MOOC prezinta cu siguranta provocari. Invatarea poate fi extinsa atat de mult? Notarea este imperfecta, in special pentru subiectii netecnici. Inselarea este o realitate. „Am gasit grupuri de 20 de persoane intr-un curs care trimitea teme identice”, spune David Patterson, profesor la Universitatea din California, Berkeley, care preda inginerie software, pe un ton de neincredere la o astfel de copiere flagranta; Udacity si edX ofera acum examene controlate.

Unii studenti sunt, de asemenea, prost pregatiti pentru munca la nivel universitar. Si putini raman cu el. „Inscrierea la un curs este un proces usor”, spune dr. Ng. S-ar putea sa dureze doar cinci minute, presupunand ca cheltuiti doua concepand un nume de utilizator elegant. Doar 46.000 au incercat prima sarcina in cursul dr. Ng despre invatarea automata in toamna anului trecut. In cele din urma, spune el, 13.000 au finalizat cursul si au obtinut un certificat – de la el, nu de la Stanford.

Sunt inca multi studenti. Speranta stralucitoare este ca cursurile gratuite pot aduce cea mai buna educatie din lume in cele mai indepartate colturi ale planetei, pot ajuta oamenii in cariera lor si pot extinde retelele intelectuale si personale. Trei sferturi dintre cei care au luat „Software-ul ca serviciu” al dr. Patterson iarna trecuta pe Coursera (este acum pe edX) erau din afara Statelor Unite, desi opusul era adevarat pentru un curs de circuite si electronice pilotat primavara trecuta de Dr. . Agarwal. Dar ambii au atras studenti cu studii superioare si ambii au raportat ca peste 70 la suta aveau diplome (mai mult de o treime aveau studii postuniversitare). Si intr-un vot de incredere in forma, studentii din ambele au sustinut in mod covarsitor calitatea cursului: 63 la suta care au finalizat cursul Dr. Agarwal, precum si unul similar din campus, au gasit MOOC mai bun; 36 la suta l-au gasit comparabil; 1 la suta, mai rau.

Ray Schroeder, directorul Centrului pentru Invatare, Cercetare si Servicii online de la Universitatea din Illinois, Springfield, spune ca trei lucruri conteaza cel mai mult in invatarea online: calitatea materialului acoperit, implicarea profesorului si interactiunea dintre elevi. Primul nu pare sa fie o problema – majoritatea profesorilor provin din campusuri de elita, iar pana in prezent majoritatea MOOC-urilor se afla in discipline tehnice precum informatica si matematica, cu continut direct. Dar furnizarea conexiunii si feedback-ului instructorului, inclusiv interactiunile elevilor, este mai dificila.

„Ceea ce este frustrant intr-un MOOC este ca instructorul nu este la fel de disponibil, deoarece exista zeci de mii de altii in clasa”, spune dr. Schroeder. Cum faci ca masivul sa se simta intim?

Asta incearca sa descopere toata lumea.

Multe locuri ofera MOOC-uri si multe altele vor. Dar Coursera, Udacity si edX definesc forma pe masura ce isi dezvolta brandurile.

AROMUL MOOCULUI

Coursera se arunca ca un „hub” – cuvantul Dr. Ng – pentru invatare si retea. Invatarea vine gratuit dintr-o lista impresionanta de elite care ofera o gama larga de cursuri, de la informatica la filosofie si la medicina. Nu toti sunt intelepti sau tehnici; „Ascultarea muzicii mondiale” de la Universitatea din Pennsylvania isi propune sa va extinda lista de redare iPod.

In timp ce Coursera va face sugestii, dr. Ng spune, „in cele din urma, toate deciziile pedagogice sunt luate de universitati”. Majoritatea ofertelor sunt adaptate de la cursurile existente: un curs Princeton Coursera este un curs Princeton. Dar vibratia este in mod categoric Facebook – construiti un profil, incarcati fotografia dvs. – cu instrumente pentru ca studentii sa planifice „intalniri” cu Courserians in aproximativ 1.400 de orase din intreaga lume. Aceste adunari pot fi grupuri de studiu de buna credinta sau sesiuni sociale. Calitatea de membru poate fi numeroasa sau redusa. standardexpress.online

Nimeni nu a aratat la intalnire ca Stacey Brown, manager de tehnologie informationala la o companie de asigurari Hartford, a programat o sala de conferinte la etajul 14 intr-o zi de joi dupa munca, in ciuda RSVP-ului de la cativa colegi de clasa din zona.

• youtube filme
• swingingclub
• video porno
• combina frigorifica
• bebetei
• total bet
• lichess
• doizece
• ebloc
• weltauto
• vremea cluj napoca
• curs valutar
• digi live
• ziarul cancan
• 4anime
• adma
• youtube to mp3
• burlacul
• gigi becali
• cool tv

El ia trei MOOC-uri Coursera, inclusiv „Gamification” de la Universitatea din Pennsylvania Wharton School. In plus fata de invatarea – si lasarea sefilor ca urmeaza un curs Wharton – domnul Brown spune: „Sper sa obtin o retea”.

Altora le place disciplina pe care o ofera un grup. Kimberly Spillman, inginer software, a inceput sa ia sapte MOOC-uri si a finalizat trei. „Cei pe care am grupuri de studiu cu oameni, acestia sunt cei pe care ii termin”, spune doamna Spillman. S-a alaturat mai intai unui grup pentru cursul de inteligenta artificiala al dr. Thrun, apoi a organizat unul pentru un curs Udacity despre construirea unui motor de cautare, organizand discutii de joi-seara despre materialul saptamanii, urmat de o ora sociala la un pub din apropiere. Cincisprezece persoane s-au intalnit in fiecare saptamana la Ansir Innovation Center, un spatiu comunitar cu mese mari si scaune confortabile, in cartierul Kearny Mesa din San Diego.

Udacity a ramas aproape de radacinile sale de matematica si informatica si pune accentul pe invatarea aplicata, cum ar fi „Cum sa construiesti un blog” sau „Construirea unui browser web”. Locul de munca face parte din pachetul Udacity. „Tipul de competente predate in informatica, chiar si in universitatile de elita, poate fi foarte teoretic”, explica dr. Stavens.

Cursurile Udacity sunt concepute si produse intern sau cu companii precum Google si Microsoft. Intr-o poveste la competitia universitara, dr. Stavens spune ca aleg instructorii nu datorita cercetarii lor academice, asa cum fac universitatile, ci datorita modului in care predau. „Respingem aproximativ 98 la suta din facultate care doresc sa predea cu noi”, spune el. „Doar pentru ca o persoana este cel mai faimos economist din lume nu inseamna ca este cea mai buna persoana pentru a preda acest subiect”. Dr. Stavens vede o zi in care MOOC-urile vor perturba modul in care facultatile sunt atrase, instruite si platite, cu cele mai populare „compensate ca un actor TV sau un actor de film”. El adauga ca „elevii vor dori sa invete de la oricine este cel mai bun profesor”.

Asta inseamna ca nu aveti nevoie de un doctorat. In timp ce exista academicieni traditionali, cum ar fi David Evans de la Universitatea din Virginia, „Repere in fizica”, un curs la primul an la nivel de facultate, este predat de Andy Brown, absolvent al MIT din 2009, cu licenta in fizica. „Credem ca viitorul educatiei este baieti ca Andy Brown care produc cel mai distractiv”, spune dr. Stavens. Cursul domnului Brown este o versiune independenta a „Bill Nye the Science Guy” – filmata in Italia, Olanda si Anglia, cu credite de deschidere pentru „regizor de fotografie” si „al doilea aparat de fotografiat si editor”.

Indiferent daca explicati ce credeau anticii despre forma pamantului sau, in cursul de statistici al dr. Thrun, de ce sunteti nepopular, statistic vorbind, vocile off sunt la fel de nepericuloase ca un profesor de scoala generala.

„Simti ca stai langa cineva si te indruma”, spune Jacqueline Spiegel, o mama a trei copii din New Rochelle, NY, cu un master in informatica din Columbia care s-a inscris la MOOC din Udacity si Coursera. In timp ce lua „Inteligenta artificiala”, a descoperit ca ii place sa descurce prin sarcini in grupuri de studiu online.

Clasa a fost dura si a durat „un timp jenant”, spune doamna Spiegel, care a descoperit ca consumul de prelegeri prin smartphone in timpul sesiunilor de patinaj pe gheata de la 6 dimineata a functionat mai putin bine decat sa fie parcata la un desktop. „As asculta prelegerile, apoi le-as asculta din nou.” Efortul ei a fost imens – aproximativ 22 de ore pe saptamana – dar plin de satisfactii. Dna Spiegel s-a imprietenit cu femei din India si Pakistan prin intermediul grupurilor de studiu de pe Facebook si a inceput un grup online, CompScisters, pentru femeile care iau MOOC de stiinta si tehnologie.

Daca Udacity favorizeaza o instruire practica eleganta, edX isi propune sa fie elita, inteligenta si riguroasa; nu va asteptati la un luciu de calcul daca aveti nevoie de el, dar nu l-ati luat niciodata. Au fost contactate aproximativ 120 de institutii; doar Berkeley si sistemul Universitatii din Texas au fost admisi in club.

Radacinile MIT ale EdX se arata in pasiunea ciudata a personalului sau pentru construirea si testarea instrumentelor online. Ei colecteaza clicurile dvs. Feedback-ul din MOOC predat primavara trecuta de Dr. Agarwal (care, studentii invata, este obsedat de ferastraie cu lant) a dezvaluit ca participantii ar prefera sa priveasca o mana care scrie o ecuatie sau o propozitie pe hartie decat sa se uite la aceeasi hartie cu scrierea deja pe ea.

Accentul este pus pe logica educatiei. „Cineva care consuma cursul ar trebui sa stie ca nu este o intamplare ca cursul este blocat intr-un anumit mod, ci ca exista intentionalitate in secventierea videoclipurilor”, spune Howard A. Lurie, vicepresedinte pentru dezvoltarea continutului.

Cu mini-notebook-ul in mana, el a condus intalnirea „stand-up zilnic” (asa-numita pentru ca participantii se sprijina de pereti) pentru a mentine dezvoltarea cursului la timp. Dupa o intalnire, Lyla Fischer, absolventa MIT din 2011 si colega edX, s-a asezat la computerul ei, o eticheta care atarna inca de pe scaun si a editat raspunsurile pentru seturile de probleme din cursul Dr. Agarwal. Primavara trecuta, studentii au putut descarca fisiere PDF cu raspunsuri scurte. Acum, spune ea, „exista o explicatie completa despre cum sa o faceti, iata pasii”, chiar pe site.

„Incercam sa folosim magia tuturor seturilor de instrumente pe care le avem”, spune domnul Lurie. Elevii controleaza cat de repede urmaresc prelegerile. Unora le place sa mearga cu aproape dublul vitezei; altii vor sa incetineasca si sa redea. Venire: daca primiti un raspuns gresit, software-ul isi da seama unde ati gresit si ofera o corectie.

LUCRAREA RASPUNDERILOR

Sarcinile care nu pot fi punctate de un clasificator automat ii imping pe furnizorii MOOC sa devina creativi, in special in cursurile care implica scriere si analiza. Coursera foloseste clasificarea de la egal la egal: trimiteti o sarcina si cinci persoane o noteaza; la randul lor, notati cinci sarcini.

Dar daca cineva este un elev oribil?

Coursera dezvolta un software care ii va marca pe cei care atribuie note foarte inexacte si le vor acorda o evaluare mai mica. Mitchell Duneier, profesor la Princeton, efectueaza un studiu care compara evaluarea de la egal la egal a examenului final din sociologia sa MOOC pe Coursera vara trecuta cu notele pe care el si asistentii sai de curs le-ar fi acordat studentilor. 

Domnul Brown, managerul IT Hartford, nu are incredere in feedback-ul colegilor. „Acesta ar putea fi un copil de 14 ani din Africa de Sud care imi raspunde”, spune el, gandindu-se la copilul sau de 14 ani. Provocarea nu consta doar in notare. Diversitatea persoanelor care iau MOOC – de la adolescenti pana la pensionari si de pe tot globul – inseamna ca colegii de clasa nu au o baza de cunostinte comuna si un background educational. Studentii din afara ligii lor, in special la cursurile extrem de tehnice, pot trage in jos discutiile.

Care curs este potrivit pentru tine? Ce premise sunt intr-adevar necesare pentru a functiona bine? „Retele: prieteni, bani si octeti” de la Princeton pe Coursera recomanda algebra liniara de baza si calculul multivariabil, dar „instructorul va vedea daca o parte a materialului cursului poate fi prezentata fara a necesita acest fundal matematic”. „Introducere in informatica” din Harvard enumera premisele ca „nici una” – atata timp cat sunteti pregatit pentru Harvard. Unde sunt recenziile Yelp?

„Avem nevoie disperata de crowdsourcing”, spune Cathy N. Davidson, profesor Duke de engleza si studii interdisciplinare. „Avem nevoie de un MOOCE – evaluare masiva a cursului online deschis.”

Cel mai important, ce primesti pentru efortul tau? Castigati un certificat? Un interviu de angajare? Sau doar sentimentul fericit de a invata ceva?

„Daca cineva doreste sa cunoasca, este un avantaj”, spune dr. Schroeder de la Universitatea din Illinois. „Daca cineva cauta credit, aceasta este una dintre provocari. Cum incadram acest lucru in structura invatamantului superior de astazi? ”

Dr. Agarwal prezice ca „peste un an, campusurile vor acorda credit persoanelor cu certificate edX”. Se asteapta ca elevii vor ajunge intr-o zi in campus cu credite MOOC, asa cum fac acum cu Advanced Placement.

Linia dintre online si campus este deja neclara. In aceasta primavara, Dr. Davidson va preda o cursa numita „Surprise Endings: Social Science and Literature” la Duke si ca MOOC, cu studentii ei Duke conducand discutiile online. In aceasta toamna, studentii din statul San Jose urmeaza cursul doctorului Agarwal pe circuite si electronica, cu profesori si asistenti didactici in campus care conduc discutii. Isi adauga propriul continut, inclusiv examene. In primavara, Massachusetts Bay Community College din Wellesley va folosi un edX MOOC in informatica introductiva.

Dr. thecityopenforum.co.uk Stavens promite mai multe schimbari si mai multe intreruperi: „Suntem doar 5-10% din drum.”