Prezentare generala
Timpul
30-45 minute
Aranjand scena
Abilitati si cunostinte anterioare
Pentru a participa cu succes la acest Design si Construire, studentii ar trebui sa poata identifica si descrie instrumentele de percutie. Acestea ar trebui sa poata utiliza instrumente de fixare de baza si elemente de fixare pentru constructii. Este recomandat ca elevii sa efectueze lectia Calatorii de sunet inainte de a participa la aceasta lectie Design & Build.
Context
Exista multe tipuri diferite de instrumente muzicale in intreaga lume. Instrumentele de percutie produc sunet atunci cand sunt agitate, lovite sau frecate. www.mathworks.com Instrumentele cu coarde sunt smulse sau arcuite. Instrumentele din alama si lemn de lemn sunt suflate.
Elevii vor lucra la abilitatile lor de predictie in timp ce proiecteaza un instrument care poate face mai mult de un sunet. Ei vor trebui sa-si construiasca si sa-si testeze instrumentul. Apoi, ca clasa sau in grupuri, ei practica compozitia muzicala pe care ar dori sa o pregateasca pentru o demonstratie de clasa sau scoala. martinlgxe498.my-free.website
In aceasta provocare Design & Build, studentii vor proiecta si construi un instrument muzical care este capabil sa schimbe sunetele.
Acest design si constructie ar putea incepe de la:
- intrebari si / sau comentarii care apar dupa ce le-au aratat studentilor imagini sau videoclipuri cu diferite tipuri de instrumente muzicale (consultati sectiunea „Suport media”).
- „Cum crezi ca suna aceste instrumente?”
- „Ce obiecte gasite au fost folosite pentru a crea muzica?”
- „Ce parte a corpului este folosita pentru a scoate sunetele?”
Sortiment de instrumente muzicale (Sursa: Michael Lucan [CC BY-SA 3.0] prin Wikimedia Commons).
- explorarea fotografiilor cu instrumente muzicale, oameni care fac muzica etc. coenwigetc.doodlekit.com Discutati folosind intrebari precum:
- „Ce materiale crezi ca ar suna cel mai bine?”
- „Poti folosi parti ale corpului tau pentru a ajuta la sunete diferite?”
- Citirea unei carti precum Drum City de Thea Guidone. Discutati folosind intrebari precum:
- „Ce articole de zi cu zi au putut folosi oamenii din carte ca instrument?”
- „Crezi ca instrumentele lor sunau similare sau diferite?”
Criteriu de design
Ca o clasa, elevii au cerut criterii pe care trebuie sa le indeplineasca instrumentele muzicale prototip. Educatorii pot alege sa adauge alte criterii specifice curriculum-ului, cum ar fi folosirea elementelor de fixare / fixari, masurarea, utilizarea materialelor specifice etc.
Exemple de criterii de proiectare:
- Instrumentul trebuie sa fie capabil sa scoata cel putin doua sunete diferite (inalta si joasa)
- Instrumentul trebuie sa poata fi folosit de mainile cuiva (nu este suflat in)
- Instrumentul trebuie sa utilizeze numai materialele furnizate
- Recipient din plastic sau cutii de cafea
- Tuburi din carton
- Ulcioare din plastic
- cupe
- Vase
- Cutii de carton
- Sticle de detergent pentru vase
- Marbles
- Orez
- Tam-tam-uri
- Oua de Paste din plastic
- Linguri de plastic
- Obiecte pentru lovire (de exemplu, creioane nespalate)
Materiale sugerate (© 2018 Let’s Talk Science).
materiale
- Recipient din plastic sau cutii de cafea
- Tuburi din carton
- Ulcioare din plastic
- cupe
- Vase
- Cutii de carton
- Sticle de detergent pentru vase
- Marbles
- Orez
- Tam-tam-uri
- Oua de Paste din plastic
- Linguri de plastic
- Obiecte pentru lovire (de exemplu, creioane nespalate)
Materiale sugerate (© 2018 Let’s Talk Science). topcoachtv7.bearsfanteamshop.com
- Colectati un sortiment de materiale reciclate si noi pe care elevii le vor folosi pentru a construi instrumentele muzicale.
- Configurati statii de aprovizionare de materiale, organizate in functie de tipul de material. Alternativ, organizati un sortiment de materiale care urmeaza sa fie furnizate fiecarui student sau grup de lucru.
preparare
- Colectati un sortiment de materiale reciclate si noi pe care elevii le vor folosi pentru a construi instrumentele muzicale.
- Configurati statii de aprovizionare de materiale, organizate in functie de tipul de material. storeboard.com Alternativ, organizati un sortiment de materiale care urmeaza sa fie furnizate fiecarui student sau grup de lucru.
Studentii dezvolta abilitati de Design & Build pe masura ce proiecteaza, construiesc si testeaza un instrument muzical prototip care poate face cel putin doua sunete diferite (ton).
Studentii vor urma pasii procesului de proiectare si construire:
- identificati problema care trebuie rezolvata / trebuie rezolvata
- criterii de brainstorm pe care trebuie sa le indeplineasca prototipul
- impartasiti-le intrebarile si ideile pentru o solutie la problema / nevoie
- discutati pro si contra fiecaruia pentru a selecta o solutie potentiala de testat
- vizualizati cum ar putea arata solutia
- identificati sarcinile sau etapele cheie implicate in dezvoltarea solutiei
- ia decizii cu privire la instrumentele si materialele care vor fi necesare
- construiti / dezvoltati ideea de proiectare bazata pe schitele si planul lor de proiectare
- testeaza prototipurile lor pe baza criteriilor de proiectare
- modifica prototipul si testeaza-l dupa criterii de proiectare, dupa cum este necesar
- identifica lucruri care ar putea imbunatati prototipul
Ce sa fac
Studentii dezvolta abilitati de Design & Build pe masura ce proiecteaza, construiesc si testeaza un instrument muzical prototip care poate face cel putin doua sunete diferite (ton).
Studentii vor urma pasii procesului de proiectare si construire:
- identificati problema care trebuie rezolvata / trebuie rezolvata
- criterii de brainstorm pe care trebuie sa le indeplineasca prototipul
- impartasiti-le intrebarile si ideile pentru o solutie la problema / nevoie
- discutati pro si contra fiecaruia pentru a selecta o solutie potentiala de testat
- vizualizati cum ar putea arata solutia
- identificati sarcinile sau etapele cheie implicate in dezvoltarea solutiei
- ia decizii cu privire la instrumentele si materialele care vor fi necesare
- construiti / dezvoltati ideea de proiectare bazata pe schitele si planul lor de proiectare
- testeaza prototipurile lor pe baza criteriilor de proiectare
- modifica prototipul si testeaza-l dupa criterii de proiectare, dupa cum este necesar
- identifica lucruri care ar putea imbunatati prototipul
Observati si documentati, folosind comentarii, fotografii si / sau inregistrari video anecdotice, capacitatea elevului de a:
- Lucreaza colaborativ – elevii lucreaza in colaborare pentru a finaliza o sarcina si a evalua procesele lor de grup pe parcursul procesului de proiectare si construire
- Generati idei – elevii folosesc abilitati si strategii de generare a ideilor, cum ar fi brainstorming-ul, pentru a identifica solutiile posibile, precum si pentru a lua decizii cu privire la avantajele si avantajele fiecarei solutii
- Comunicare – elevii isi comunica gandirea si invatarea in cuvinte, schite, fotografii, videoclipuri, etc. )
- Munca in siguranta – elevii demonstreaza practici sigure atunci cand folosesc o varietate de instrumente si materiale in timp ce prototipeaza
- Test – elevii folosesc abilitati de observare si inregistrare a datelor in timp ce isi testeaza prototipurile
- Reflecta – elevii reflecta asupra rezultatelor testarii prototipurilor lor si sugereaza lucruri pe care le-ar putea face diferit pentru a-si imbunatati prototipurile
Evaluare
Observati si documentati, folosind comentarii, fotografii si / sau inregistrari video anecdotice, capacitatea elevului de a:
- Lucreaza colaborativ – elevii lucreaza in colaborare pentru a finaliza o sarcina si a evalua procesele lor de grup pe parcursul procesului de proiectare si construire
- Generati idei – elevii folosesc abilitati si strategii de generare a ideilor, cum ar fi brainstorming-ul, pentru a identifica solutiile posibile, precum si pentru a lua decizii cu privire la avantajele si avantajele fiecarei solutii
- Comunicare – elevii isi comunica gandirea si invatarea in cuvinte, schite, fotografii, videoclipuri, etc. diigo.com )
- Munca in siguranta – elevii demonstreaza practici sigure atunci cand folosesc o varietate de instrumente si materiale in timp ce prototipeaza
- Test – elevii folosesc abilitati de observare si inregistrare a datelor in timp ce isi testeaza prototipurile
- Reflecta – elevii reflecta asupra rezultatelor testarii prototipurilor lor si sugereaza lucruri pe care le-ar putea face diferit pentru a-si imbunatati prototipurile
Spunand, facand, reprezentand educatorul:
Interactiuni: Raspuns, provocare Identificati si perfectionati problema de rezolvat / trebuie indeplinite.
- „Care este scopul instrumentului tau muzical?”
- „Cum pot instrumentele sa scoata diferite tipuri de sunete, precum sunete inalte si sunete scazute?”
Brainstorm si criterii de inregistrare pentru instrumentele muzicale.
- „Ce cuvinte putem folosi pentru a descrie unele dintre caracteristicile pe care trebuie sa le aiba instrumentele muzicale?”
Faceti observatii si decizii cu privire la instrumentele si materialele disponibile.
- „Ce materiale puteti utiliza pentru a crea sunete cu percutie?”
- „Ce instrumente ai putea avea nevoie pentru construirea instrumentului tau muzical?”
Vizualizati si schitati un prototip.
- „De ce inginerii eticheteaza toate componentele schitelor de proiectare?”
- „Cum o sa reprezentati fiecare parte a instrumentului muzical in schita de design?”
Construieste si testeaza un prototip al instrumentului muzical. lovelessonlist6.tearosediner.net
- „Care dintre criteriile de proiectare indeplineste prototipul dvs.? Care dintre ele nu le intalneste inca? De ce crezi ca s-a intamplat asta?
Modificati prototipul si testati-l dupa criterii de proiectare, daca este necesar.
- „Ce probleme ai avut cand ai testat instrumentul muzical?”
- „Ce schimbari in modelul dvs. v-ar putea imbunatati rezultatele?”
- „Cum te-ar schimba designul daca ar trebui sa scoti mai mult de doua sunete diferite?”
Prezentati si demonstrati instrumentul muzical finalizat la clasa.
- „Ce materiale au functionat cel mai bine? Ce materiale nu functionau la fel de bine? ”
- „Ce provocari te-ai confruntat cand ai creat instrumentul tau muzical?”
- „Ce iti place la instrumentul tau muzical?”
Studenti de invatare co-construiti:
Spunand, facand, reprezentand educatorul:
Interactiuni: Raspuns, provocare Identificati si perfectionati problema de rezolvat / trebuie indeplinite. is.gd
- „Care este scopul instrumentului tau muzical?”
- „Cum pot instrumentele sa scoata diferite tipuri de sunete, precum sunete inalte si sunete scazute?”
Brainstorm si criterii de inregistrare pentru instrumentele muzicale.
- „Ce cuvinte putem folosi pentru a descrie unele dintre caracteristicile pe care trebuie sa le aiba instrumentele muzicale?”
Faceti observatii si decizii cu privire la instrumentele si materialele disponibile.
- „Ce materiale puteti utiliza pentru a crea sunete cu percutie?”
- „Ce instrumente ai putea avea nevoie pentru construirea instrumentului tau muzical?”
Vizualizati si schitati un prototip.
- „De ce inginerii eticheteaza toate componentele schitelor de proiectare?”
- „Cum o sa reprezentati fiecare parte a instrumentului muzical in schita de design?”
Construieste si testeaza un prototip al instrumentului muzical.
- „Care dintre criteriile de proiectare indeplineste prototipul dvs. lorenzolgsa521.jigsy.com ? Care dintre ele nu le intalneste inca? De ce crezi ca s-a intamplat asta?
Modificati prototipul si testati-l dupa criterii de proiectare, daca este necesar.
- „Ce probleme ai avut cand ai testat instrumentul muzical?”
- „Ce schimbari in modelul dvs. v-ar putea imbunatati rezultatele?”
- „Cum te-ar schimba designul daca ar trebui sa scoti mai mult de doua sunete diferite?”
Prezentati si demonstrati instrumentul muzical finalizat la clasa.
- „Ce materiale au functionat cel mai bine? Ce materiale nu functionau la fel de bine? ”
- „Ce provocari te-ai confruntat cand ai creat instrumentul tau muzical?”
- „Ce iti place la instrumentul tau muzical?”
alfabetizare
- Puneti intrebari (de ex. „Cum suna instrumentele de percutie?” „Cum fac instrumentele sa sune sunete si sunete diferite?” )
- Comunica ganduri, sentimente si idei (de exemplu, criterii de brainstorming pentru instrumentul lor)
Trei instrumente de percutie (Sursa: xilofon de Lukasz Cwojdzinski prin Pixabay, tamburina de Southern California Brass Consortium prin Pixabay si pian de Free-Photos via Pixabay). ecocoachmagazine7.almoheet-travel.com
Gandire matematica
- Masurati volumul de material utilizat in interiorul unui agitator
Arte vizuale
- Schiteaza, reprezinta, modeleaza instrumentul lor
- Creati o compozitie muzicala noua
Desen pentru copii care canta si canta instrumente muzicale (sursa: czarny_bez via iStockphoto).
Conexiuni inter-curriculare
alfabetizare
- Puneti intrebari (de ex. „Cum suna instrumentele de percutie?” „Cum fac instrumentele sa sune sunete si sunete diferite?” )
- Comunica ganduri, sentimente si idei (de exemplu, criterii de brainstorming pentru instrumentul lor)
Trei instrumente de percutie (Sursa: xilofon de Lukasz Cwojdzinski prin Pixabay, tamburina de Southern California Brass Consortium prin Pixabay si pian de Free-Photos via Pixabay).
Gandire matematica
- Masurati volumul de material utilizat in interiorul unui agitator
Arte vizuale
- Schiteaza, reprezinta, modeleaza instrumentul lor
- Creati o compozitie muzicala noua
Desen pentru copii care canta si canta instrumente muzicale (sursa: czarny_bez via iStockphoto).
Daca elevii dvs. www.folkd.com sunt interesati sa invete mai multe, urmatoarele le pot provoca curiozitatea:
- Incercati-i pe studenti sa asculte diverse exemple de instrumente de percutie in videoclipuri (consultati sectiunea Suporturi media).
- Apoi, faceti-i pe studenti sa discute despre cum au fost folosite instrumentele de percutie de-a lungul istoriei si despre cum le continuam sa le folosim astazi. Au fost gasite tamburi in fiecare cultura care dateaza inainte de 6000 i.Hr. Au fost folosite ca ceremonial si simbolic in sens si continua sa inspire oamenii. pbase.com
- Spuneti-le studentilor ce s-ar intampla daca ar amesteca materiale intr-un agitator.
Extinderea invatarii
Daca elevii dvs. sunt interesati sa invete mai multe, urmatoarele le pot provoca curiozitatea:
- Incercati-i pe studenti sa asculte diverse exemple de instrumente de percutie in videoclipuri (consultati sectiunea Suporturi media).
- Apoi, faceti-i pe studenti sa discute despre cum au fost folosite instrumentele de percutie de-a lungul istoriei si despre cum le continuam sa le folosim astazi. Au fost gasite tamburi in fiecare cultura care dateaza inainte de 6000 i. bigcoachnow4.wordpress.com Hr. Au fost folosite ca ceremonial si simbolic in sens si continua sa inspire oamenii.
- Spuneti-le studentilor ce s-ar intampla daca ar amesteca materiale intr-un agitator.
Carti
Coperta Drum City de Thea Guidone (Sursa: Open Library).
Drum City
by Thea Guidone Baterea unui
copil pe o ceainica devine contagioasa, raspandindu-se in cartier. angelocnyx042.mozello.com
ISBN: 9780553523508
Videoclipuri
- Stomp! (2007) Kekecanberk – Extras dintr-un Stomp! videoclip de performanta (4:02 min.). Grupul foloseste o mare varietate de obiecte gasite ca instrumente de percutie.
- Stomp with Kids (2008) Tanara mama – videoclip cu copii care interpreteaza un numar asemanator cu Stomp pe care l-au creat (1:36 min.)
- Stomp – Stomp Out Loud (2007) Stomp Out Loud – Videoclipul unui spectacol realizat de Stomp! grup de percutie in care folosesc cosuri de gunoi din plastic si staniu ca instrumente (3:47 min. getinfoguide3.lucialpiazzale.com ).
- The Drum Calls Softly (2010) David Bouchard – Videoclipul unei carti culturale pe care David Bouchard a scris-o impreuna cu prietenul sau Shelley Willier (8:28 min.). Impreuna cu Jim Poitras si Northern Cree, Shelley si David impartasesc frumusetea popularului Round Dance. Cititorii aud cartea citita in engleza si Cree. mrlessontime9.bearsfanteamshop.com Ei aud, de asemenea, Steve Wood si Northern Cree si canta melodia lor de mare succes Round Dance. Iar cititorii sunt binecuvantati cu arta spectaculoasa a prietenului Cree Jim Poitras.
Interactives
- Instrumente de percutie Brain Pop Junior (2019) – pagina web cu demonstratii ale sunetelor instrumentelor muzicale.
Suport media
Carti
Coperta Drum City de Thea Guidone (Sursa: Open Library).
Drum City
by Thea Guidone Baterea unui
copil pe o ceainica devine contagioasa, raspandindu-se in cartier. canvas.instructure.com
ISBN: 9780553523508
Videoclipuri
- Stomp! (2007) Kekecanberk – Extras dintr-un Stomp! videoclip de performanta (4:02 min.). Grupul foloseste o mare varietate de obiecte gasite ca instrumente de percutie.
- Stomp with Kids (2008) Tanara mama – videoclip cu copii care interpreteaza un numar asemanator cu Stomp pe care l-au creat (1:36 min.)
- Stomp – Stomp Out Loud (2007) Stomp Out Loud – Videoclipul unui spectacol realizat de Stomp! grup de percutie in care folosesc cosuri de gunoi din plastic si staniu ca instrumente (3:47 min. globallifenetwork6.jigsy.com ).
- The Drum Calls Softly (2010) David Bouchard – Videoclipul unei carti culturale pe care David Bouchard a scris-o impreuna cu prietenul sau Shelley Willier (8:28 min.). Impreuna cu Jim Poitras si Northern Cree, Shelley si David impartasesc frumusetea popularului Round Dance. Cititorii aud cartea citita in engleza si Cree. www.evernote.com Ei aud, de asemenea, Steve Wood si Northern Cree si canta melodia lor de mare succes Round Dance. Iar cititorii sunt binecuvantati cu arta spectaculoasa a prietenului Cree Jim Poitras.
Interactives
- Instrumente de percutie Brain Pop Junior (2019) – pagina web cu demonstratii ale sunetelor instrumentelor muzicale.
Calatorii de sunet (lectii)
Studentii exploreaza modul in care sunetul calatoreste folosind o varietate de materiale.
Ce este sunetul si cum il auzim? (Backgrounder)
Ce este exact sunetul si cum il auzim?
Sunet vs zgomot (articol)
Care este diferenta dintre sunet si zgomot? Cum va afecteaza auzul? Si zgomotul este intotdeauna un lucru rau?
Aflati mai multe
Calatorii de sunet (lectii)
Studentii exploreaza modul in care sunetul calatoreste folosind o varietate de materiale. articlescad.com
Ce este sunetul si cum il auzim? (Backgrounder)
Ce este exact sunetul si cum il auzim?
Sunet vs zgomot (articol)
Care este diferenta dintre sunet si zgomot? Cum va afecteaza auzul? Si zgomotul este intotdeauna un lucru rau?
